Ключові слова
підготовка судових експертів
індивідуальна робота
самостійна підготовка
Як цитувати
Анотація
У статті анонсовано експериментальну перевірку сучасних можливостей впровадження освітніх технології включно з інформаційними та організацію індивідуальної роботи здобувачів Навчально-наукового інституту № 2 (підготовки інспекторів-криміналістів та експертів).
Перевірка ефективності впровадження технології організації індивідуальної роботи здобувачів вищої освіти з використанням інформаційних технологій (формувальний етап педагогічного експерименту) реалізована шляхом порівняння результатів навчальної діяльності експериментальних і контрольних груп студентів/курсантів Навчально-наукового інституту № 2 (підготовки інспекторів-криміналістів та експертів) в процесі вивчення техніко-криміналістичних модулів дистанційного навчання та природничо-математичних навчальних дисциплін.
Результати. На першому етапі – напрацювання системи навчальних завдань (модулів) для індивідуальної роботи здобувачів вищої освіти та впровадження зазначених навчальних завдань (модулів). На другому етапі – адаптація складових технології до внутрішнього компоненту освітньої діяльності здобувачів вищої освіти, що характеризується мотиваційним і когнітивним аспектами.
Висновки. Анонсовано апробовані результати попереднього (формувального) етапу педагогічного експерименту та наочні перспективи його впровадження в освітній процес, що вказують на зростання продуктивності індивідуальної роботи, тим самим підтверджуючи ефективність апробованої технології.
Посилання
Aleksiuk, A. M., Aiurzanain, A. A., Pidkasystyi, P. I. (2011). Orhanizatsiia samostiinoi roboty studentiv v umovakh intensyfikatsii navchannia [Organization of independent work of students in conditions of intensification of training], (17), pp. 1–13. URL: http://esnuir.eenu.edu.ua/bitstream/123456789/1010/3/Gritsyuk.pdf [in Ukrainian].
Hrebeniuk, O. S. (1986). Formyrovanye ynteresa k uchebnoi y trudovoi deiatelnosty u uchashchykhsia srednykh proftekhuchylyshch [Formation of interest in educational and labor activity among students of secondary vocational schools], 23 p. [in Russian].
Klymchuk, V. O. (2009). Matematychni metody u psykholohii [Mathematical methods in psychology], 85 p. [in Ukrainian]
Kozakov, V. A. (1990). Samostoyatelnaia rabota studentov i ee informatsionno-metodicheskoe obespechenie [Independent work of students and its information and methodological support],248 p. [in Russian].
Kononenko, I. P. (1977). O pravakh rukovoditelia nauchno-ekspertnogo podrazdeleniia sudebno-ekspertnogo uchrezhdeniia [On the Rights of the Head of a Scientific Expert Division of a Forensic Expert Institution], (15), pp. 36–42. [in Russian].
Koroliuk, O. M. (2015). Deiaki aspekty problemy pidhotovky maibutnikh uchyteliv matematyky do orhanizatsii samostiinoi roboty studentiv u koledzhakh [Some aspects of the problem of preparing future mathematics teachers for the organization of independent work of students in colleges].Problemy osvity: zb. nauk. prats [Problems of education: sciences works]. (84), pp. 184–187. [in Ukrainian].
Koroliuk, O. M. (2015). Orhanizatsiia samostiinoi roboty maibutnikh uchyteliv matematyky: systemnyi pidkhid. Profesiina pedahohichna osvita: systemni doslidzhennia: monohr [Organization of independent work of future teachers of mathematics: a systematic approach. Professional pedagogical education: systemic research: monogr], pp. 252–267. [in Ukrainian].
Koroliuk, O. M. (2014). Deiaki osoblyvosti metodyky rozviazuvannia tekstovykh zadach na rukh po kolu. Naukovyi poshuk molodykh doslidnykiv: zb. nauk. prats stud. mahistrant. ta vyklad [Some features of the technique of solving text problems in circular motion. Scientific research of young researchers: a collection of scientific works of students of masters and teachers], (7), pp. 240–244. [in Ukrainian].
Kofanov, A. V. (2013). Deiaki aspekty problematyky pidhotovky sudovykh ekspertiv, yikh vzaiemodii z kerivnytstvom ta otsinky provedenykh nymy doslidzhen [Some aspects of the training of forensic experts, their interaction with management and assessment of their research].Kryminalistychnyi visnyk [Forensic Bulletin], 2 (20), pp. 107–116. [in Ukrainian].
Kofanov, A. V., Kofanova, O. S., Kobets, M. V., Samodin, A. V., Svoboda, Ye. Yu., Molyboha, M. P., Voloshyn, O. H., Mykhalchuk, T. V. (2018). Uchast spetsialista-kryminalista pid chas provedennia okremykh slidchykh (rozshukovykh) dii [Participation of a specialist-criminalist in conducting separate investigatory (search) actions]. 423 p. [in Ukrainian].
Kuzmina, N. V. (1970). Metody issledovaniia pedagogicheskoi deiatelnosti [Methods of research pedagogical activity], 114 p. [in Russian].
Matiichenko, B. A. (1982). Vybor kriteriev i pokazatelei pri provedenii analiza effektivnosti sudebno-ekspertnoi deiatelnosti v nauchnykh issledovaniiakh i v praktike ekspertnykh uchrezhdenii [The choice of criteria and indicators in the analysis of the effectiveness of forensic science expert activity in scientific research and in the practice of expert institutions], pp. 25–30. [in Ukrainian]
Pro sudovu ekspertyzu [On Forensic Expertise]. URL: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/4038-12 [in Ukrainian].
Redin, A. M. (1979). O kachestve vyvodov sudebnykh ekspertiz i ikh dokazatelstvennom znachenii [On the quality of the findings of forensic examinations and their evidentiary value]. Kriminalistika i sudebnaya ekspertiza[Criminalistics and forensic expertise], (19). pp. 21–31. [in Russian].
Fiialka, S., Onkovych, H. (2017). The use of modern teaching methods in editor education in Ukraine. Advanced Education (7), 57–63. URL: https://doi.org/10.20535/2410-8286.88019. [in English].
Lysak, O. (2017). Double and joint degree programs in Ukraine: realia and prospects. Advanced Education, (7), 17–22. URL: https://doi.org/10.20535/2410-8286.83576. [in English].
Meniailo, V. (2018). Analysis of the current state in innovative research training of PhD students in Ukrainen, (9), pp. 101–106. URL: https://doi.org/10.20535/2410-8286.131958. [in English].